聽到幾個朋友的孩子，在我們這個小鄉鎮的明星國中，所遇到的真人真事。
A男以優異成績考上高中前三自願，高一新生訓練上完，緊張得跟媽媽說：「怎麼辦？高中老師上的數學，有幾個單元國中都沒學過，可是台北市畢業的同學都會，只有我不會。」媽媽不太相信老師會沒教，可是自己兒子在國中，成績算班上數一數二的，他都不會了，其他人不就更慘。於是決定去找國中導師問清楚問題在哪？沒想到，兒子說得是真的，導師親口說：為了拼升學率，基測沒考的單元都掠過不教，全力放在基測考的單元。媽媽生氣的告訴我這個老鄰居，以後要注意這個問題，還是要讓孩子到台北市補習。
B女、C女都是聰明、有自信，又獨立的孩子。國一表面上常態分班，不過，不同科教師，組成教學群組。有能力挑班級的社會人士，就是挑好的老師群組。國二生，開始上午”數理跑班”，下午才回到原班上課，第八節再繼續跑班，不過，第九節，家長要輪班。國三，除了原來的跑班外，跑班的前段班學生一律晚自習到8:30(還是9點？忘了)。B、C女想回家自己念、自己拼基測，父母也都覺得學校晚自習不是必要的。可以不參加嗎？可以，但是校方請家長簽切結書，除了晚自習不參加外，白天的數裡跑班也要一併自願放棄，回到後段班。B女簽了切結書，C女則無奈的放棄堅持。
C女參加了跑班和晚自習，週六也要上課，可是不只C女累，孩子參加晚自習的家長，必須到校輪班顧孩子，C女的媽媽是職業婦女，他不想週六輪班，於是只好自願週一到週四，天天去輪晚班2小時，撐了一年多，5月終於要基測了，他告訴女兒，一次解決，到五月就結束吧，7月不要再考了，因為他已經受不了這種天殺的日子。我問他，晚自習既然有老師在，幹嘛家長一定得去在走廊吹風、看小說………………..預防”臨檢”嘛！(看官請自己意會)
D是夫妻檔同事的女兒，有天中午12點，氣沖沖的D父開車要去國中興師問罪，問他怎麼了？他說：「早上國三女兒說不舒服，D媽林時打電話到學生事務處請假，生活組長說『名目不合，算曠課』，D媽求助D爸，D爸心想同樣做行政工作，應該比較好講話，沒想到打電話去，生輔組長還是說不同意，這算什麼？父母、監護人都同意孩子請假，學校評什麼不同意，難道一定要斷腿、缺手住院了，才符合重病可以臨時請假的規定？」
E男，明星國中老師的孩子，總也要讀國小嘛~~~~當然就成為敝校的家長。當我們從畢業回來探望師長的孩子口中知道，國中打的粉兇，照分數打………。人家說老師都很笨，這是真的，我們當真笨笨的打電話問E媽家長「你們真的有打孩子嗎？現在體罰會被告ㄟ？」E媽回答說：「這要從另一個角度說，青春期的孩子太容易分心，老師嚴格點，其實家長都很感激我們這麼嚴格，很多家長都還主動獻出愛心小手給我們。」…………這……這………算間接承認吧！（至少我們是這麼解讀的。）震驚、無法理解，在國小，我們只要話說得不對馬上被告，連罰站都算體罰，有幾個敢打孩子？誰敢得罪疼惜寶貝的家長？可是，同樣的學區家長，過一個暑假，國小一進國中，家長態度立刻180度大轉彎，乍聽………很不平衡。國小老師就這麼讓人看不起？不然家長爲何只質疑國小老師的一言一行，不質疑國中老師位分數打小孩，家長卻不吭聲，還謝謝老師嚴格看管青春期的孩子？
從A聽到E、F、G………早早就不滿，老早就決定不送竹到這所明星國中，即使他的升學率再漂亮也不去，我無法認同這樣的教育理念，不、不、應該說是強烈的、痛恨這樣的辦學態度，這跟我個人的教育理念差了十萬八千里。孩子的生活只能有”升學”這檔子事嗎？就算只有升學，難道升學的讀書方式就只有一種嗎？
我不想讓女兒讀這樣的教育環境，跟30年前，我的國中生活有何差？不，說錯了，還是有改變，不過不是變好，是變本加厲。
30年前，我是能力分班的A段班，憑成績半年編一次班，我幾乎沒教到好朋友，唯一的好朋友，2次編班後到了B段班，我每天中午去他們教室一起吃飯，好像成了升學班的怪胎。國二下學期某天，我照例中午找他吃飯，他同班同學告訴我昨晚他家失火，他被燒死了........我痛哭到不行，沿路他們同學還陪我哭，可回到教室繼續痛哭，除了有幾付詫異的眼光外，沒人理我，第二天老師改我的日記，一句評語也沒有。…………….國中三年，是我這一生最不想回憶的歲月。
我相信，這裡的家長一定也聽了很多這類事件，但我不解，為什麼他們不會像我這樣反彈強烈？是因為我的專業教育背景，讓我格外無法平心靜氣的接受社會的現實嗎？還是我個性太剛烈了？
教育，要有堅持，對的堅持，不能完全跟著社會的變遷走，不能完全被家長牽著鼻子走，有時候，甚至要有說不的勇氣，不然，沒資格說"專業"。A家長說功課多，你就變少，B家長說功課太少，你就加多，遇到超級變變變的老師，可憐的昰學生。做為一個教育工作者，要有自己專業的判斷，什麼是過多？什麼是太少？民主到哪個點就要收，才不會變成放縱？嚴格要求到哪個臨界，才不會沒有人性？這些專業點的判斷，不是憑教師個人心性決定，而是要有專業的教育訓練，做為判斷的依據標準。以前，我們受的教育訓練是鉅細靡遺的，作業要給多少最符合學習理論？處罰要用在什麼情境下才有用？任何獎賞的後果，好的、壞的都有，如何運用才有最佳效果…………這些瑣碎的教育訓練，都是有教學研究的結論作為依據，不是教師憑個人經驗，就可以走遍教育界的。
教育圈翻滾20年，見到戰戰兢兢鞭策自己的前輩多的昰，但用自己童年經驗那一套的人也有，我以為，30年前的國中，已經畸形發展到要教改了，為什麼教改了15年，我的孩子所處的教育環境，比以前更糟糕百倍???而”上頭”除了批評教改失敗，為什麼沒人找辦法一步一步改，即使是牛步，有做總比耍嘴皮子強吧???為什麼有權力的人只會用嘴，忘了他們還有手、還有腦嗎？
我知道目前台北市常態編班的教育環境，可能比較符合我個人的教育理念，可是，我沒膽讓女兒國中就開始通車生涯，更沒銀兩到台北購屋。
問了公私立國中的現況後，我在半年內腦筋急轉彎，決定讓女兒念私中。
我以為這樣畸型的教育環境，只在我們這邊……………至少，台北市遵守規矩的國中還是很多。所以我對其他公立國中還是有信心的。
今天一位在中部縣市任教的好友，來電問我近況，問我準備讓女兒念哪?我說私立學校。那，你女兒呢？也是私中，為什麼？
「我女兒最近都在考試，考私中，連公立國中也要考！」嚇!!!公立國中怎麼能考？
「所以不合理呀！可是，這邊的國中每一所都明目張膽能力編班，家長強力要求，違法？學校才不管。你知道多離譜，我們學校學生直升的學區國中的校長，每年畢業前都馬要請六年級老師吃飯，而且為了示好，還讓我們教師子女保證進A段班，可是我不要，我不喜歡這樣，國一就晚自習，家長要去輪班，奇怪的是家長還很高興去輪班。少數家長不去的，學校就找孩子生活上的小毛病、一下子儀容不整扣點，一下子遲到扣點……….」
媽呀！怎麼比我們這邊還慘？
我們共同的結論：
一、30年前我們的國中生涯很慘，但沒有現在慘，至少當年我們的家長沒輪班這回事。
二、聽起來，怎麼好像私立學校還比較……(只是比較級)…….比較「正常教學」（哀，這個詞用的不好，可是找不到其他詞來凸顯事實。）
三、二十年的老朋友果然臭氣相投。
私立學校又好多少？
我原先打聽到的，就是竹錄取的私中，國一，晚上不用晚自習，晚上6點校車就送回來了，國二下才開始晚自習，所以我選擇了這所私中。可是，現在收到的通知單是，國一也要晚自習。
我傻眼，問學校，可以不要參加嗎？校方說：「國一可以自由選擇要不要參加晚自習，只是我們的校車都是8:50發車。」………這是變相強迫嘛！
可是私立學校的校車，不接受單程，要搭校車，一定要搭來回雙程………….天哪！這個「比較級」，好像也沒差多少。我不願孩子從國一開始，就要過早出晚歸的日子，我覺得沒必要那麼早就開始晚自習，我覺得……朋友打斷我的話：「你不知道，學校強迫晚自習有多少家長感激涕零嗎？像我們這種想法的家長，是少數的怪胎！」
怪胎就怪胎吧！怪胎還在想，到底有沒有辦法拯救女兒在亂世中，快樂的度過他的國中生涯？
留言列表
